أموقع الأستاذ أنور التعليمي
  • الرئيسية
  • الدروس
  • التقييمات
  • المختبرات
  • الألعاب
  • الوسائط
  • المكتبة
  • تواصل
  1. التقييمات
  2. الثالث الإعدادي
  3. الفصل الدراسي الأول
  4. الدرس 2-1

🖨️ ورقة تقييم للطباعة

تُختار الأسئلة عشوائيًا من بنك الدرس (20 سؤالًا). اضغط «ورقة جديدة» لأسئلة أخرى، ثم اطبع أو احفظها PDF من نافذة الطباعة.

الاسم: .............................................................................الصف: ....................

الصف الثالث الإعدادي · الفصل الدراسي الأول · الفصل 2: تركيب الذرّة

تقييم الدرس 2-1: النماذج الذرّية

📖 ملخص الدرس

نموذج دالتون:
  • اعتقد قدماء الفلاسفة أن المادة تتكوّن من جُسيمات صغيرة جدًا غير قابلة للتقسيم، سمّوها الذرّة.
  • لم يحاول القدماء إثبات أفكارهم بالتجربة، بل اعتمدوا على التفكير والنقاش.
  • العنصر مادة لها الخصائص نفسها، وتتكوّن من نوع واحد من الذرّات.
  • أفكار دالتون: المادة تتكوّن من ذرّات، والذرّات لا تنقسم، وذرّات العنصر الواحد متشابهة، وذرّات العناصر المختلفة تختلف.
  • تصوّر دالتون الذرّة كرة مصمتة ومتجانسة، تشبه الكرة الزجاجية الصغيرة.
تجربة كروكس:
  • أجرى وليام كروكس تجاربه عام 1870م باستعمال أنبوب زجاجي مفرّغ من الهواء تقريبًا، فيه قطبان معدنيان.
  • الأنود قطب يوصل بالقطب الموجب للبطارية، والكاثود قطب يوصل بالقطب السالب.
  • عند توصيل البطارية توهّج الأنبوب بلون أخضر، وظهر ظل للجسم المثبّت في وسطه.
  • فسّر كروكس ذلك بأن شيئًا انتقل في خط مستقيم من الكاثود إلى الأنود.
  • سُمّي هذا الشيء أشعة الكاثود لأنه ينتج عن الكاثود، واستُعمل أنبوبها في شاشات التلفاز والحاسوب.
نموذج طومسون:
  • عام 1897م وضع طومسون مغناطيسًا قرب أنبوب أشعة الكاثود فانحنى الشعاع، فاستنتج أنه جُسيمات مشحونة لأن المغناطيس لا يحني الضوء.
  • الجُسيمات نفسها تنبعث مهما اختلفت الفلزّات أو الغازات، فهي موجودة في كل المواد.
  • انجذبت الجُسيمات نحو الأنود الموجب، فلا بدّ أنها سالبة الشحنة، وسُمّيت الإلكترونات.
  • الإلكترون مكوّن أساسي لجميع أنواع الذرّات، وهو أصغر من الذرّة.
  • تصوّر طومسون الذرّة كرة من الشحنات الموجبة تنتشر فيها إلكترونات سالبة، والذرّة متعادلة.
نموذج راذرفورد:
  • عام 1906م اختبر راذرفورد نموذج طومسون بقذف جُسيمات ألفا الموجبة السريعة نحو صفيحة رقيقة من الذهب.
  • توقّع أن تخترق معظم الجُسيمات الصفيحة دون انحراف أو بانحراف بسيط.
  • كانت المفاجأة أن بعض الجُسيمات انحرفت بزوايا كبيرة، وبعضها ارتدّ إلى الخلف.
  • استنتج راذرفورد أن معظم حجم الذرّة فراغ، وأن معظم كتلتها وشحنتها الموجبة تتركّز في منطقة صغيرة جدًا في مركزها تُسمّى النواة.
النموذج النووي:
  • البروتونات جُسيمات موجبة الشحنة توجد في نوى جميع الذرّات، وأطلق عليها العلماء هذا الاسم عام 1920م.
  • الإلكترونات عديمة الكتلة تقريبًا، وتشغل الحيّز المحيط بالنواة.
  • وجد العلماء أن كتلة معظم الذرّات تساوي ضعفي كتلة بروتوناتها تقريبًا، فافترضوا وجود النيوترونات.
  • النيوترون جُسيم له كتلة مساوية لكتلة البروتون تقريبًا، لكنه متعادل كهربائيًا.
  • تحتوي النواة على البروتونات والنيوترونات، وفي الذرّة المتعادلة يتساوى عدد الإلكترونات مع عدد البروتونات.
  • النواة صغيرة جدًا مقارنة بالذرّة، فلو كانت بحجم كرة تنس الطاولة لكان قطر الذرّة 2.4 km.
تطورات في تعرّف بنية الذرّة:
  • اقترح نيلز بور أن الإلكترونات تتحرّك في مدارات حول النواة، كما ينجذب القمر إلى الأرض.
  • وجد العلماء بعدها أن الإلكترونات ليست ثابتة، ولا يمكن معرفة موقع الإلكترون بدقّة في لحظة معيّنة.
  • اعتبر الفيزيائيون الإلكترونات موجات وليس جُسيمات، فقادهم ذلك إلى نماذج رياضية جديدة.
  • السحابة الإلكترونية هي المنطقة حول النواة التي يحتمل أن توجد فيها الإلكترونات غالبًا.
  • احتمال وجود الإلكترون قرب النواة أكبر من احتمال وجوده بعيدًا عنها، وليس للسحابة حدود واضحة.
  • تطوّر نموذج الذرّة: دالتون ← طومسون ← راذرفورد ← بور ← السحابة الإلكترونية.

موقع الأستاذ أنور التعليمي · al-ostath.net

الصف الثالث الإعدادي · الفصل الدراسي الأول · الفصل 2: تركيب الذرّة

نموذج الإجابة: الدرس 2-1

موقع الأستاذ أنور التعليمي

جميع الحقوق محفوظة © 2026 · سياسة الخصوصية